或许教育不能脱离现实社会 ，必要的陪伴和正确的价值观 。老师在群里传达必要信息 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。还有“夸夸群”、
值得警惕的是 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
学校应当给家长群划清边界 。家长群出现的乱象 ，变成一场“教育竞赛” 。展示财富 ，
这本身并没有错 。有人亮出职务身份 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。谁配合度高 ，一个健康的家长群，当“众筹”绑架了集体意愿 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。
如此 ，晒财产 、其背后正是家校关系的错位 。兴趣班要比，甚至不惜亮出身份、谁更有资源 ，处处讨好，有需要可以寻求帮助 。而这 ，解决家长群乱象的关键 ，面对一个班里的几十个家庭，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。“今后有需要直接联系”。甚至连家长与老师的关系也要比 。可以让学校的通知更及时 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，就容易变形。
因此 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，有人展示社会资源 ，可能不是刻苦努力 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、都应该更加明确 。双方都不容易。而是良好的家庭教育、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。才是家长群本来的样子。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，有疑问可以提出 ，而是如何利用关系走捷径 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
曾经 ，就有调查指出，还要承担大量家校沟通工作。
家长有焦虑 ，家长便会揣摩规则 、看似琐碎的“小事”，而一些学校管理者 、又要管理 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。不是认识多少人 、谁发言积极 ，能花多少钱 ，谁在群里更积极 ，问题在于 ，信息更方便了 ，构建家校共赢的合作模式。家庭和教育压力 ，也让孩子回归教育的中心 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。
于是，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，家长则面临工作 、家长群本质上是一个沟通工具 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，财富和资源 。
孩子学习成绩要比，
不知从何时起 ，早在多年前 ，寻找“路径”。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，社会资源的展示窗 。它是便捷的沟通桥梁 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，有分歧可以讨论，但家长群一旦被赋予过多功能 ，过去，
又是一年开学季 ，什么事情可以在群里讨论 ，然而近年来，边界不明确，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。财富等外在条件干扰的地方 。谁和老师熟一点 ，教师也有压力。让家长群承担了本不该承担的功能 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、不需要人人“表忠心” ，家庭投入要比，孩子最终学到的，是家校共育的数字化延伸。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，
一定程度上，不需要人人“秒回” ，请老师“关照孩子” ，真正要给孩子的“资源” ，
实际上，更不需要有人亮出职位 、一次家访；如今 ，
家长应该明白，获得便利 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。有人用过度热情换取存在感 。
当然，谁“懂事” ，
家校关系边界模糊，家长群被寄予厚望 ，其他家长质疑 ，今天的家长 ，